PLANO DE AULA

PLANO DE AULA

Público alvo: 6 º Ano do Ensino Fundamental

Conteúdo: Tratamento da Informação – Construção de Gráficos e Tabelas

Tempo previsto: 5 aulas

Justificativa: Para contemplar o eixo matemático Tratamento da Informação e possibilitar a construção de tabelas e gráficos por meio de pesquisa contemplando leitura e análise de texto, além de escrita da descrição de animais de estimação visando preparar os alunos para interpretar e construir gráficos em diversos contextos e formar cidadãos críticos capazes de analisarem e interpretarem as informações contidas em gráficos e tabelas.

Objetivo geral: Leitura e interpretação de texto informativo, levantamento de dados por meio de pesquisa, além da construção de gráficos e tabelas com os resultados obtidos na pesquisa.

Objetivo específico: Leitura de texto coletivo, interpretação, construção de gráficos e tabelas.

Recursos materiais:

·         texto informativo: “A importância do animal de estimação” de Lou de Olivier;

·         régua,

·         papel sulfite;

·         lápis de cor;

·         sala de informática;

·         software Excel.

Procedimentos metodológicos:

·         Fazer uma leitura coletiva e discussão do texto (Texto informativo e roteiro de aplicação anexos);

·         Pedir para os alunos responderem as questões propostas e socializá-las;

·         Pedir para os alunos produzirem bilhetes com a descrição dos animais de estimação que eles possuem e expor na sala;

·         Fazer uma pesquisa na classe sobre os animais de estimação dos alunos;

·         Tabular os dados colhidos na pesquisa em tabelas (atividade 1);

·         Construir na folha de sulfite, com auxílio do professor, o gráfico de colunas referente a tabela construída, com régua e lápis de cor(atividade 2);

·         Levar os alunos a sala de informática para, com o auxílio do monitor e do professor, construírem os gráficos e tabelas no software Excel(atividade 3);

·         Comparar o trabalho realizado em sala de aula com as planilhas eletrônicas realizadas na sala de informática.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa considerando a participação e o empenho dos alunos no desenvolvimento das atividades em sala de aula e na sala de informática.

Bibliografia

Disponível em: http://www.vaniadiniz.pro.br/rh/importancia_animal_estimacao.htm. Acesso em 15/06/2013

TEXTO INFORMATIVO e ROTEIRO PARA APLICAÇÃO

A importância do animal de estimação
Lou de Olivier

Os animais domésticos são, sem dúvida, grandes companheiros e fazem muito bem a todos (crianças e adultos). Para os adultos, especialmente os que vivem sozinhos, os animais são como um membro da família, suprindo as necessidades de afeto e atenção que os animais sabem nos dar como ninguém. Para as crianças, então, além de companheiros de todas as horas, os animais ainda servem de aprendizado, pois mostram de forma acelerada as fases principais da vida (nascer, crescer, adoecer, sofrer acidentes "se não se cuidar", morrer). Enfim, estas fases são mais aceleradas nos animais e a criança acaba conhecendo-as através deles. Além disso, os animais tornam seus donos mais responsáveis, visto que precisam de constantes cuidados e isso desenvolve a responsabilidade.

Mas nem tudo é alegria. Há uns fatores que devem ser analisados antes de adquirir (ou adotar) um animal de estimação. O primeiro fator a ser considerado é se há alguém na família que tenha alergia (rinite, asma, bronquite). Para os alérgicos é impossível conviver com um gato, cachorro ou mesmo passarinho, pois pelos e penas irão provocar-lhe crises. Então, neste caso, a pessoa poderá manter um aquário com peixinhos ou uma tartaruga ou qualquer outro animal que não lhe dê alergia.

Outro fator importante é a idade das crianças que conviverão com o animal. Claro que cada criança tem seu tempo e amadurece numa fase só sua, mas a idade considerada ideal para ganhar seu primeiro bichinho de estimação é entre os seis e sete anos. Nesta idade, a criança já está familiarizada com a escola, já é mais sociável, já pode entender suas responsabilidades em relação ao presente que está ganhando, tem condições de entender que não poderá maltratar o bichinho nem aperta-lo muito num carinho sufocante ( e isso é próprio das crianças e até de alguns adultos que excedem na força de seus carinhos ), e também da responsabilidade com a higiene e alimentação do animal. Também nesta idade será fácil para ela entender que deverá cuidar-se para evitar que o bichinho, sem querer, a machuque, principalmente no caso de gatos e cachorros que, envolvidos em brincadeiras acabam mordendo ou arranhando seus donos.

Se um casal já tem um animal de estimação, e a mulher engravida deverá haver um trabalho de adaptação do animal com a gravidez e, posteriormente, com a chegada do bebê, porque os animais também tem reações diante da rejeição, da divisão de atenção, etc. Após o nascimento da criança, então deverá haver uma fase de "apresentações" do bebê ao animal e vice-versa. E, a partir daí, deverá haver sempre um adulto supervisionando as brincadeiras, pois, como já foi dito, há perigo de mordidas, arranhões, principalmente quando a criança começa a engatinhar/andar. Também há risco da criança machucar o animal por ainda não ter maturidade para lidar com ele.

Os cães são muito brincalhões e adaptam-se facilmente às crianças. Mas precisam tomar um banho por semana e sair para passear, por mais curta que seja a caminhada, ao menos uma vez ao dia. Então, deve-se pensar se a(s) pessoa(s) que cuidará(ão) do cão terá(ão) tempo para cuidar direitinho dele.

Os gatos são mais limpos, independentes, saem sozinhos, aprendem sozinhos a usar seu banheiro de areia higiênica, banham-se diariamente com a língua e isso faz com que precisem de menos banhos, apenas um a cada vinte ou vinte e cinco dias, ocasião onde também deverão ser cortadas e lixadas suas unhas. E aí vai uma dica especial, leve o gato ao veterinário para cortar as unhas, pois há um limite de corte que, se ultrapassado, faz com que ele sangre muito. Também, no caso de gatos, fala-se em toxoplasmose, uma doença que pode levar a mulher grávida ao aborto ou gerar crianças com graves comprometimentos no sistema nervoso central e muitas complicações. Particularmente, acho uma injustiça, pois a informação que tenho é de que os parasitas causadores da doença (mais precisamente um protozoário chamado Toxoplasma gondii) podem ser encontrados em verduras, legumes, carnes cruas ou mal cozidas e até em frutas mal lavadas. Então, há muitas formas de se contrair a doença, além do contato com as fezes de alguns gatos, pois nem todos os gatinhos estão contaminados... (gatos que bebem leite não fervido ou comem carne crua ou ainda caçam ratos estão sujeitos a esta doença). Para não correr riscos, a gestante deve evitar lidar com o bichano durante a gravidez e, se nunca teve um gato, certamente não será boa idéia comprar ou recolher algum gato órfão enquanto estiver grávida.

Esses são os dois tipos de animais que tive a vida toda e, por isso, conheço bem como cuidar deles, quanto aos outros (pássaros, tartarugas, peixes, hamsters, etc.) não tenho muitas informações. Ideal será procurar um veterinário e pedir dicas antes de adquirir um animal.

Para finalizar, leve em conta também que o animal necessita de vacinas e visitas ao veterinário periodicamente. Os gatos, neste caso, precisam de mais vacinas do que os cães. Também é preciso pensar na alimentação dos bichos que não deve ser a mesma dos seres humanos. Os bichos têm necessidades diferentes das nossas e precisam de rações que lhes supram essas necessidades. Aliás, isso lembra-me uma curiosidade sobre um gato de uma amiga minha que, sempre que come uma azeitona, age como se estivesse drogado. Não sei se isso se deve ao sal contido na azeitona que, provavelmente altera sua pressão ou se é algum outro componente. Isso necessitaria de muita pesquisa para uma resposta mais concreta. Mas esse caso ilustra bem o que estou dizendo. Uma inocente azeitona pode ser uma espécie de alucinógeno para um bichano que gosta de roubar um pedaço de pizza da mesa do seu dono. Então, todo cuidado é pouco ao alimentar-se um animal de estimação.

Bem, analisando-se todos esses fatores, resta concluir que, apesar do trabalho e da constante atenção que os animais nos exigem, eles retribuem nossa atenção como ninguém e são, sem dúvida, nossos melhores amigos, companheiros nos momentos de alegria, solidários nas horas difíceis, sempre dispostos a nos acolher e dividir conosco todos os momentos. Cada animal que passa por nossa vida nos traz um conhecimento, um ensinamento e nos faz crescer. Aprendemos muito com eles. E, neste aprendizado, fica sempre uma boa lição. Meu último gatinho, por exemplo, ensinou-me a escolher melhor meus amigos...Ironicamente, ele ensinou-me em seus nove meses de vida, muito mais do que aprendi a vida toda em relação aos amigos. Então, se prestarmos atenção, veremos que os animais de estimação são, além de companheiros, excelentes professores da matéria vida!

Dra. Lou de Olivier é Psicopedagoga e Multiterapeuta com alguns livros publicados. Atualmente aprofundando-se em Neuropsicologia, Lou de Olivier tem Mestrado especial em Ciências Humanas e Pós Graduação em Psicopedagogia, Lou é ainda Graduada em Educação Artística, Bacharelada em Artes Cênicas e Especializada em Arteterapia.

Site oficial: www.loudeolivier.com.br

Questões para nortear as discussões:

- Quais os fatores que devemos pensar antes de adquirir um animal de estimação?

- O que é guarda responsável do animal?

- Descreva em poucas linhas o seu animal de estimação ou o que você gostaria de ter.

Atividade 1 – Construção da tabela

Vamos elaborar uma tabela para ser anotado a quantidade e o tipo de  animal de estimação da turma.

Você possui animal (ais) de estimação ?
sim						não
cachorro	gato	passarinho	peixe	tartaruga	outros

Atividade 2 – construção do gráfico

A partir dos dados obtidos na tabela acima, iremos construir um gráfico de barras na folha de papel sulfite, utilizando lápis de cor para identificar cada animal. Combinar com os alunos a largura das colunas do gráfico de 2 cm e a escala vertical  1 cm  para cada 2 animais.

Atividade 3 – Construção da tabela e gráfico na planilha eletrônica.

Munidos das atividades 1 e 2, iremos à sala de informática para construir e comparar  a atividade anterior com a mesma atividade feita na planilha eletrônica ( Excel).